Предлагаем вашему вниманию список книг и пособий для родителей, доступных в Центре семейной культуры.
1. Тищенко Т.Н. Учим говорить особенного ребенка. – М.: Издательский дом «Регламент», 2009.
В книге в доступной форме изложен накопленный автором опыт по обучению речи детей с нарушением слуха, синдромом Дауна, а также других детей, которых принято считать «особенными». Используя собственный опыт, автор убедительно доказывает, что можно таких детей научить говорить, читать, добиться социальной адаптации ребенка в обществе. Главное – это любовь, желание и ежедневный труд родителей, ведь именно им адресована книга. Автор так и говорит в предисловии: «Это книга для родителей, желающих добра своему особенному ребенку.
Это книга для родителей, которые не знают, как начинать заниматься со своими особенными детьми, и находятся в поиске учителей, дефектологов, логопедов, врачей, психологов.
Цель этой книги – помочь родителям научить говорить своего особенного ребенка в домашних условиях».
2. Петрановская Л.В. Тайная опора: привязанность в жизни ребенка. – М.: АСТ, 2015.
Книга будет полезна не только молодым мамам, но и тем, кто хочет переосмыслить отношения со своим, возможно, уже повзрослевшим ребенком.
3. Еремеева В.Д., Хризман Т.П. Мальчики и девочки – два разных мира. (Нейропсихологи – учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам) – М.: Линка-Пресс, 1998
4. Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рек. Игры и упражнения. – М.: ТЦ Сфера, 2008.
5. Дедюхина Г.В., Кириллова Е.В. Учимся говорить. 55 способов общения с неговорящим ребенком. – М.: Издательский центр «Техинформ» МАИ, 1997.
В книге представлена система занятий с детьми, все задания которой, предлагаются в игровой форме. Играя с геометрическими формами, тактильными таблицами, он познает свойства предметов; игры с игрушками развивают внимание и речевую активность ребенка; дыхательные игровые задания позволяют формировать правильное речевое дыхание; различая и запоминая звучание музыкальных инструментов, звуковых коробочек, звукоподражаний, малыш учится слушать, запоминать, - таким образом развивается его слуховое восприятие. В книге представлено много заданий, направленных на понимание вопросов и инструкций, так как развивать в ребенке способность к пониманию речи окружающих так же важно, как и научить его разговаривать.
6. Грибова О.Е. Что делать, если ваш ребенок не говорит? Книга для тех, кому это интересно. – М.: Айрис пресс, 2004.
Это пособие адресовано родителям, воспитателям, логопедам и всем тем, кого интересует как развивается речь ребенка в раннем возрасте. В книге представлена система интересных и полезных занятий, направленных на преодоление задержки темпов речевого развития ребенка. Кроме того, в пособии содержатся ответы на волнующие каждого родителя вопросы: «Каковы признаки благополучного и неблагополучного развития речи ребенка?», «Что делать, если малыш никак не перейдет от лепета к словам?», «Как помочь ребенку если его речь развивается с задержкой?». Автор пишет, что эта книга адресована прежде всего, родителям имеющим детей в возрасте 2-3 лет с проблемами развития речи при нормальном физическом слухе и нормальном развитии двигательной сферы.
7. Давидович Л.Р., Резниченко Т.С. Ребенок плохо говорит? Почему? Что делать? Коррекционно-педагогическая работа с неговорящими детьми. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001.
Книга адресована родителям, которые хотят как можно раньше научиться ориентироваться в проблемах малыша и оказать ему помощь. В пособии представлена система коррекционно-развивающей работы, которая охватывает основные формы детской деятельности от рождения до поступления в школу. Приведены упражнения, стимулирующие появление речи, способствующие речевому развитию и формированию познавательной деятельности.
8. Янушко Е. Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5-3 лет.- М.: Теревинф, 2007.
Книга содержит много практического материала для занятий с детьми.
